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第 2 阶段 · 64个符号完整象意

九宫与八卦的复合象意

第八课学会了把八卦安放到九宫,现在开始读这张底图的含义。九宫提供位置与环境,八卦提供自然形象与性质。把两者合起来,才能理解“落巽宫”“临兑宫”除了方位以外还在说明什么。

小妙AI奇门 · 教材与练习整理;参考材料见本课末尾出处。

先画得出后天九宫。本课在固定位置上理解卦德,分清环境与落入的符号。

学完这一课,你将能够

  • 用自然物象与卦德解释八卦的主要象意。
  • 掌握九宫的固定方位、五行与环境含义。
  • 分清方位定位、家庭角色和事情状态三种取法。
  • 把落宫环境与进入宫内的星门干分开合读。

概念

01 / 宫给位置,卦给形象

九宫像一张有固定坐标的底图。巽四在东南,兑七在正西,中央是中五;这些位置不会随起局时辰移动。八卦配在外围八宫,给每个位置增加了自然物象和性质。例如巽为风、为入,兑为泽、为悦,于是宫位既有空间意义,也有可以参与解释的环境特点。

“宫位的象意”与“宫内符号的象意”可以同时存在。天心落巽宫,巽宫提供东南、风木、渐入等背景,天心仍保留它自己的星性。可以把宫比作场所,星门神干比作进入其中的不同信息。场所有特点,进入者也有特点,读盘正要看它们怎样配合。

下面先逐宫点读。除方位和五行外,请注意中央:中五属土,可从集中、承载、汇合来理解,但它没有独立的第九个经卦。转盘中的中干与天禽涉及寄宫,显示上的寄托不等于洛书中央的位置被删除。

后天方位 · 上南下北

固定方位:东南;宫数:4

九宫 · xùn

巽 木

本义
东南的第4宫,作为承载各盘层的固定位置
五行
木
人物象
协调、教育、传播角色;只有被取作用神环境后才讨论具体人物
事物象
风、长条、网络传播路径;也可直接用于相对方位定位
状态象
入、顺入、扩散;宫的时令状态另算
组合后的变象
本宫属木;落入的星门干各保留自身属性,再比较生克,不把整宫改成某一落入符号。
逐宫查看固定位置与环境象。中五没有对应的第九卦。 人物与事物栏列的是常用取象,阅读时结合本课的问题选择。

02 / 乾与坤:健行与承载

《说卦》用“健”说明乾。天体运行的形象,使乾具有持续、主导、开创的意味。传统人物象有父、君长,事物象有天、圆、金玉等;进入一般事务,可以由此体会负责决策、建立方向的角色,以及坚实、完整、主导性的状态。乾六在西北,固定五行属金。

坤以地为象,以“顺”说明其性。土地承载众物,所以坤常联系母、众人、田地、容器及承接事务的角色。顺是顺应条件、让事情得以安顿,并不等于没有主见。坤二在西南,属土;用于团队事务,可以关注实际承接、人员配合与资源能否落到实处。

传统家庭对应以乾坤为父母,是八卦象意的一部分。遇到确实询问家庭成员的问题,可以按所用方法参考;若讨论工程,就应优先读开创与承载。符号能够跨场景使用,靠的是性质相似,而不是每张盘里必须出现同样的家庭故事。

03 / 震与巽:发动与渐入

震以雷为象,卦德为动。雷声一起,原来的平静被打破,震便常有发动、惊动、迅速行动的象意。传统人物取长男,物象有足、道路、竹木等。震三在正东属木,读事情时可体会开始推动、从静转动的过程,也要看行动是否具备准备。

巽以风、木为象,卦德为入。风能进入缝隙,木根可以渐渐深入,巽便常有顺入、渗透、传播、进退的象意。传统人物取长女,物象有绳、长物与工艺等。巽四东南属木,与震同木,方式却较柔和渐进。说服、传播、反复沟通,常可借这种性质帮助理解。

把震巽用于学习一项技能,震可帮助描写动手开始,巽可帮助描写逐渐熟悉、反复深入。两种方式并无永久的优劣:有的任务需要先发动,有的环节需要慢慢进入。判断时先看正在问哪一步,再取相应的性质。

04 / 坎与离:险中流行,依附而明

坎以水为象,卦德为陷。水往低处流,遇坑而聚,因而有流通、隐伏、险陷和劳作的含义。传统人物取中男,物象有沟渠、耳等。坎一正北属水;用于事情,既可说明通道和流转,也可说明行进中需要处理的难处,不能只留下一个“危险”的词。

离以火为象,卦德为丽。这里的丽包含附丽:火依附燃料而明,形象依附载体而显。传统人物取中女,物象有日、火、目及外显形态。离九正南属火,用于资料展示,可以同时关注呈现是否清楚、依靠的内容是否充实。把“丽”只理解成好看,会漏掉依附这一层。

后天方位 · 上南下北

天

八卦 · qián

乾 金

本义
天
五行
金
人物象
负责人、长者、决策角色
事物象
天空、高处、规则与刚性结构
状态象
健、主动、持续
组合后的变象
乾金宫临休门水,可读宫生门;领导象必须由问题确认,不自动认作某男性。
点八卦看卦画、卦德与物象。卦画从下往上读,方位采用后天图。 人物与事物栏列的是常用取象,阅读时结合本课的问题选择。

05 / 艮与兑:知止与和悦

艮以山为象,卦德为止。山有界限、阻隔和稳定的形象,所以艮常联系门阙、路径边界、手与守护等物象;传统人物取少男。艮八东北属土,用在办事过程中,可以体会暂停、设限或收束。该停时停是保护,想进时受阻是困难,要结合事情所处阶段来读。

兑以泽为象,卦德为悦,古文也写作说。泽水聚集,人与人交流而相悦,兑常联系口、言语、交流、缺口及毁折等象;传统人物取少女。兑七正西属金。用于面谈时可以看表达与反馈,用于器物时才可能看开口与缺损,两个方向不必一起套用。

至此八卦各有一个容易抓住的性质:乾健、坤顺、震动、巽入、坎陷、离丽、艮止、兑悦。先从这些性质展开,再回卡片补人物与物件,记忆会有主线。身体对应只是传统取象资料,本章不据卦象作健康诊断。

应用

06 / 应用:给宫位里的事情补上环境

合读时先写宫的固定信息,再写与题目相关的环境含义。教学给定“开门落兑宫”,问工作面谈:兑七是正西金宫,兑的口与交流可帮助描述面谈环境;开门的工作取用则把事情收在求职上。于是可以谈工作接洽中的表达,而不是把兑的羊、少女、金器等象逐一搬来。

如果要进一步谈实际方向,还需说明从哪里出发。说“单位在东南”,必须有住宅、求测地点等参照;图上的左上角只是巽宫的画面位置。一个宫可以提供方向线索,但没有参照原点,就还不能把它写成可实地寻找的位置。

同一组合换成设计方案讨论,开门仍有开放、开展之意,兑宫仍可取交流环境,整句话却变成把方案拿出来说明。这个变化没有更改任何固定五行,只是把符号含义安放到不同事情中。后面读九星、八门、八神时,继续保留这种分层习惯。

落宫为符号提供所在环境。以开门为例,开门仍属金;给定它落震宫,就另外记录震木与发动的卦德;给定它落艮宫,就另记艮土与止的卦德。改变的是环境资料,开门的名称、类别与五行没有被替换。

先天八卦图与后天八卦图的排列不同,使用前要说明是哪一图。本课读盘固定用后天方位,先天卦数不直接写成后天宫号。先掌握一个稳定的底图,再比较其他图式。

应用示例 / 同属木,怎样选震与巽的描述

例题 · 1

从启动到深入

本站练习:一个读书小组需要开始第一次活动,也需要长期形成讨论习惯。

  1. 抓共同点

    震巽均属木,可联系生长与开展。

  2. 分不同方式

    震动,侧重启动;巽入,侧重渐进与深入。

  3. 写完整过程

    先发动第一次讨论,再通过持续交流逐步读深。

共同五行说明同类性质,卦德帮助辨别做事方式。

本课总结

  1. 宫位固定,八卦物象与卦德为环境解释提供线索。
  2. 八卦性质为健、顺、动、入、陷、丽、止、悦。
  3. 家庭、身体与器物象按问题选择,中五没有第九卦。
  4. 合读时保留宫与宫内符号各自的层次,实际方向须有参照原点。

CHECK YOUR UNDERSTANDING

课后练习

共 8 道单选题,答对 7 题通过本课。提交后查看逐题解析,可以重新练习。

1. 巽宫里的星改变后,巽宫方位会怎样?
2. 中五宫怎样理解?
3. 乾健与坤顺,可怎样用于团队事务?
4. 震巽的性质依次是什么?
5. 离的“丽”还应理解哪层?
6. 艮的止用于事情时,应怎样读?
7. 工作面谈中,兑宫较适合展开哪种象?
8. 要将东南方位写成可实地核对的位置,还需要什么?

请完成全部题目后提交。

练习记录仅保存在当前浏览器,不与账号同步。

课后任务 · 用自己的话说明依据

选择题检查识别,下面的任务检查你能否写出推理。先独立作答,再对照参考;开放题不自动评分,记录仅留在本页。

1. 八卦一卦一句

用自己的话写出八卦自然物象、卦德,以及一个适合说明该性质的日常过程。

2. 分层合读

给定开门落兑宫,分别以求职面谈、技术方案讨论为问题,各写两句话。

参考与出处

正文与练习由本站原创编写;材料导读标注引用范围,书目不代表作者对本课程的审定或授权。

《周易·说卦》 ↗

参读八卦物象、卦德与“帝出乎震”一段;九宫数与图式采用本课说明的通行对应。

识典古籍:洛书九宫口诀 ↗

参读“戴九履一,左三右七,二四为肩,六八为足”。本课九宫图采用上南下北。

《奇门法窍》 ↗

参读卷一三奇、六仪的名称与对应;本教程采用时家转盘、节气拆补体系。

张志春《神奇之门》中编第四章·符号的象数理含义 ↗

公开电子转录。参读九宫八卦、干支、星门神的分类与象意;先区分固定属性和随题意选择的含义。课内说明与分步练习为教学改写。

杜新会《奇门遁甲现代实例精解》第一部分·八神、八门与九星 ↗

公开扫描本。参读书页9–11(扫描页32–34)的星门神名称、本位、属性和传统象意;九星旺衰另用专表。链接定位为扫描页码,正文书页另行注明;本阶段参读基础知识。

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