十天干象意上篇：甲乙丙丁戊

概念

01 / 什么叫取象

“象”可以先理解为形象以及形象表现出的性质。看到树干，我们想到直立、支撑；看到藤蔓，我们想到柔韧、攀附、弯曲生长。把这些性质借来说明人的做事方式或事情的状态，就是取象。它以阴阳五行为基础，也吸收了长期形成的术数用法，并不是所有名词都由一条公式推导出来。

第四课已经学过甲乙属木、丙丁属火、戊己属土。现在要在同一五行内部继续分辨：同样是木，甲偏向主干的挺立，乙偏向枝条的伸展；同样是火，丙偏向照见四周的日光，丁偏向照清一处的灯火。具体形象可以变化，性质之间的差别应当保留。

本章每张卡有六栏。本义帮助理解取象的起点，五行说明固定属性；人物、事物、状态三栏把这种性质展开；组合变象则把它放进宫位及其他符号构成的环境。先读正文，再点卡片补充名词，会比从头背一张长表容易得多。

学象意要区分本义、引申和取用。本义帮助记性质，如木的伸展；引申把性质用于事情，如沟通方式有调整余地；取用则是约定某个符号代表具体对象。三者可以联系，但“看起来像”并不足以确定人物身份。

学习每个干时先写一项固定属性，再用一个自然形象解释，最后只选一种符合题意的引申。练习宣传就围绕信息呈现，练习整理就围绕细节处理，避免一次把人物、器物、方位等所有含义堆进同一句话。

02 / 甲与乙：挺立的主干，伸展的枝条

甲为阳木，常以大树、栋梁为形象。树有主干，建筑有承重的梁，一件事情也有起支撑作用的骨架。因此，讲组织时可由甲联想到首领和主体，讲工程时可想到主要框架，讲状态时可想到挺立、有主见。这些含义都围绕“有一个承担中心作用的支撑”展开。

甲在奇门里还有特殊身份。六甲分别隐遁在六仪之下，盘上未必直接写出甲字。因而“甲有统领之象”和“本局甲藏在哪个仪下”是两件事：前者属于本课象意，后者属于排盘规则。读到甲子戊等名称时，先记得甲与所遁之仪存在对应，第四章再逐步排出。

乙为阴木，花草、枝叶、藤蔓都便于说明它的柔曲。藤蔓遇到支架会绕行向上，乙因而可以表现为适应、联络、委婉与曲折。用于人员协作，可联想到善于沟通、调整办法的人；用于物件，可取细长、可弯曲的形态。柔并不等于没有力量，绕行有时恰好使事情继续发展。

把甲乙并读，好比看一棵树的主干与枝叶：主干给出结构，枝叶向外延伸。假设讨论团队分工，先确定主责，再安排联络，便能体会两种性质如何配合。若只是询问文件能否批复，就应把取象收在事情的结构与路径上，不必另找一棵真实的树。

03 / 丙与丁：照亮四周，照清细处

丙为阳火，最常用的形象是太阳。日光使事物显现，丙的象意便有明亮、公开、热烈、向外表达的一面。人物可取积极表现、愿意站到台前的角色，事物可取光源、可见的影像，状态可取显露、升温。这里的“热”既能描写气氛，也能描写活动的强烈程度。

丁为阴火，常以灯烛、星火来体会。灯照的范围虽小，却能照见书页上的细字，因此丁常联系细致、专注、文字与技术处理。把丙比作面向公众的展示，丁便更像准备展示时逐字核对稿件。二者同属火，观察的尺度却有所不同。

应用时先问事情需要什么。宣传活动希望被看见，丙的显露容易成为有用的描述；保密事项若过早公开，同一种显露就可能成为麻烦。丁的细密有助于审校，也可能表现为反复斟酌细节。性质本身不等同于吉凶，要把它放进当前目标里理解。

04 / 戊：承载的土地与投入的资源

戊为阳土，可以用厚土、城垣、堤岸来理解。厚土能承载，城垣有边界，戊因而有厚重、稳定、积累的象意。说人物时，可描述承担重任、重视稳定的角色；说事物时，可联系土地、较大的土石结构与积存的物资；说状态时，可描述资源聚集或不易移动。

进入求财问事，戊又常被取作资本、本钱。这是奇门中约定的事项用法，应当和自然物象一起记。假设一个人拿出资金开店，这笔投入可以从戊观察；店里怎样经营、收入从哪里来，又要另看生门等用神。先把“投入”与“经营所得”分开，后面才谈得清两者的关系。

戊的厚重也有两面。积累充足，事情有了承载；资源压在那里迟迟不能流转，就可能显得沉滞。现在只学习这种性质怎样落到问题上。至于资金是否受困、何时收回，要等月令、落宫与格局等条件齐备，不能只凭一个戊字写出结论。

应用

05 / 应用：先认角色，再展开性质

读盘时先问“这个干为什么代表这个人或这件事”。例如用日干观察求测者，角色来自取用规则，并不因为当事人恰好像太阳或大树。确定角色以后，天干的性质才参与描写。这样的顺序能使象意始终围绕已经明确的对象展开。

接着从六栏中挑出与问题有关的内容。问学习材料的准备，可从丁取文字与细致；问项目的基本投入，可从戊取资源与承载。暂时用不上的人物、器物象可以留在卡片里。一次解释不需要把所有名词都写出来，选得贴切比列得多更重要。

最后看组合怎样收窄含义。教学给定丁、天辅、杜门，问的是完成技术课程：丁提示细节，天辅提示学习辅导，杜门提示专注与闭藏。连起来，可以描述在安静环境中接受指导、做细致练习的学习方式。这是一段过程描述，下一步才分析这种方式与当事人的条件是否相合。

应用示例 / 为一次课程演示做准备

本课总结

1. 取象从性质出发，在具体事情中选择合适的含义。
2. 甲乙同木，分别体会支撑与伸展；丙丁同火，分别体会显明与细察。
3. 戊的厚重承载是基础象，资本是求财中的常用取用。
4. 先认干代表谁，再读性质，最后结合其他符号描述过程。