星、门、宫、干的五行生克

概念

01 / 同在一宫，仍各有自己的五行

打开奇门盘，常会看到几个字挤在同一格里。例如教学给定巽四宫内有天心、开门、丙：巽属木，天心属金，开门属金，丙属火。它们因为落在一起而发生组合，但固定五行并不会被宫位统一改成木。第二章所学的性质，也仍分别属于它们。

先写一份小清单：宫，巽木；星，天心金；门，开门金；干，丙火。分类看似简单，却是随后每条关系的起点。若把天心和开门都简称成“这个金”，再连续换主语，很容易分不清到底是星克宫，还是门克宫。

八神在这一课暂不并入统一的五行计算。第十六课已经说明其配属存在异表，神性仍可辅助取象，但本课先用星、门、干、宫的明确属性练习。这样每一条生克都能回到已经掌握的基础表。

02 / 宫内纵向：一次只比较两项

仍用上面的巽宫组合。先比较宫与干：巽木生丙火，是宫生干。再比较星与宫：天心金克巽木，是星克宫。再比较门与宫：开门金克巽木，是门克宫。三条关系可以同时成立，因为它们分别讨论不同对象。

图解允许换干、换星、换门，也可以只换宫。每条箭头都保留双方名称。试把巽木宫改成坤土宫，丙火对宫变成火生土，天心与开门则都受到宫土所生。仅换一个环境，就能使组合里的作用方向发生变化。

读关系时还可以带上象意。若丙在题目中代表某人，宫生干可作为环境提供支持的线索；若开门代表工作的开展，门克宫就涉及这一活动与环境的制约。但先不要急着定成败，门迫等专门状态会在第二十四课讲，当前先把箭头画对。

03 / 宫间横向：先弄清双方是谁

把目光移到两个宫之间，比较尺度就变了。假设日干落坎一，开门落巽四，题目已经规定分别观察求职者与岗位，那么宫间比较的是坎水生巽木。日干本身可能属火，开门本身属金，都不能替换掉这条宫间关系中的水与木。

宫内分析像观察一处环境中的配置，宫间分析像观察两方之间的来往。两者要相互配合，却不能在一句话里来回换用。可以先分别写出“本人宫”“岗位宫”，再画两宫关系；接着回到各宫内部，看本人和岗位各自有什么支持或限制。

相生的方向尤其值得读清。本人宫生岗位宫，可以在适当题目中讨论本人对工作的投入；岗位宫生本人宫，则是另一方向的支持。两种情形都有生字，具体含义却不同。它们还需要与实际问事、用神规则相连，不能把凡生皆吉当成统一结论。

04 / 九星旺衰，为什么要另学一张表

第十七课讲的是普通五行月令表。奇门文献中还有九星休旺歌，用来给九星与参照五行的关系另命状态名。按本课程采用的歌诀，始终以星为“我”：我生为旺，同我为相，我克为休，克我为囚，生我为废。请注意，五行箭头仍然相同，变的是这套规则给出的名称。

以天辅木遇午火为例。木生火，在普通五行月令表里，木是休；用九星歌诀，星木生参照火，为我生，标旺。两处计算都使用木生火，只因使用的状态表不同而得不同名称。读资料时把表名写在旁边，便不会误以为有人把生克关系改了。

再看天辅木遇子水，水生木为生我，九星表记废；遇卯木为同我，记相；遇戌土为我克，记休；遇酉金为克我，记囚。这五项可以与上一课的普通表逐项对照。这里的废是传统标签，不能按现代口语理解成这颗星被删除或毫无意义。

九星歌诀属于奇门特定的状态体系，不能简单按“谁给谁补充力量”的日常类比重造一遍。不同古本还存在死、废等用字差异。本教程统一用废，阅读文献时保留原用字，再核其关系定义；只比较单个字而不看口诀，很容易产生假矛盾。

05 / 同一颗星，月令与落宫分别看

除了辨清状态表，还要辨清参照物。古歌谈月令，盘面工具也会把九星与实际落宫相比较。本课并列显示两种输入：按月读时间背景，按落宫读此处的配置关系。两栏都用同一九星口诀，却因为右侧对象不同而可能得到不同标签。

例如天辅木，午月、落坎水宫。按月是木生火，为旺；按宫是水生木，为废。请先读图上两条箭头：它们一条指向月火，一条由宫水指向星木。两种结果并没有在回答同一个问题，不需要挑一个保留、把另一个抹掉。

练习时先只改月份，观察按月一栏；再只改落宫，观察按宫一栏。等两种参照都熟悉，再回到完整盘中记录。遇到软件只有一个旺衰字时，先查它按月还是按宫显示；这个小步骤，能避免把位置状态误当成月令状态。

同一句“天辅旺”必须补足参照。天辅属木，按本课九星专表，以午火月为参照时是我生之月；以坤土宫为参照时是我克之宫。关系不同，得到的名称也不同，不能省略“按月”或“按宫”。

练习可以固定天辅不变，先只改月支，再只改宫位。每次记对象、参照、五行关系、所用表和结果五项。这样即使两张表用了相同的“旺”字，也能知道它们是怎样算出来的。

应用

06 / 应用：将关系组织成一段分析

假设一个技术求职问题中，工作宫内见天心、开门。天心可读专业筹划，开门可读工作活动；若两者都生宫，可以分别说明星与门向环境输出。由于它们同属金，两条五行关系的来由有重叠，不宜把它们当成两张完全独立的“成功票”。

写作时按次序落笔：先说明谁由哪一层观察，再写宫内关系，然后比较相关宫，最后补月令或九星状态。例如“先观察工作宫配置，再与本人宫比较”。读者便能跟着你的主语走，看清哪一项提供支持、哪一项需要继续解释。

本课应用示例只练已经学过的层次。看见完整盘上还出现墓、刑或空的标记，可以先记下来，待本章后半段补齐含义。把能解释的关系讲准确，比把尚未理解的标记一并拼成结论更有学习价值。

应用示例 / 宫内与宫间分两步读

本课总结

1. 先明对象层，再画生克箭头。
2. 宫内与宫间分别比较。
3. 九星表与普通月令表的标签不同。
4. 同一关系换词或换标签，不等于独立证据增加。